Воспитатель года -2023

                                                                                                     Приложение №4

Конкурсные материалы первого (заочного) тура Конкурса

Интернет-ресурс участника Конкурса.

Формат: Страница участника заключительного этапа Конкурса на интернет-сайте образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования, включающая методические и (или) иные авторские разработки, фото и видеоматериалы, отражающие опыт работы Конкурсанта.

Адрес Интернет-ресурса вносится в информационную карту участника (приложение № 3). Прописывается только один интернет-адрес. Интернет-адрес должен быть активным при открытии при входе через любой браузер (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera).

Методическая разработка занятия с детьми по теме выбранной участником Конкурса. Формат: Конспект занятия с использованием иллюстративных материалов (инфографики, фото и видео-материалов) с детьми, любой направленности и тематики. Представляется в печатном виде в текстовом редакторе Word. Шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине листа. Объем работы не должен превышать 7 страниц формата А-4 (без учета титульного листа).

3. Эссе «Я - педагог»

Формат: Документ в текстовом редакторе Word. Шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине листа. Объем эссе не должен превышать 5000 знаков, без учета пробелов.

Немного о себе …

Дети –это наше будущее ,и от нас зависит , каким оно будет! Может быть,в этом и заключается призвание «Быть педагогом!»

Чем я руководствуюсь в своей работе ,каково моё кредо ? 

«Воспитывая детей ,совершенствоваться самой !»

Постоянное познание себя ,окружающих ,действительности .Грамотность в речи ,любовь и доброжелательное отношение к людям .За двенадцать лет  работы случалось многое :радости и огорчения ,нервные срывы и бессонные ночи . Многое приходилось  обдумывать и переосмысливать … 

Мой выбор сделан .Путь только начался , но я знаю : он будет таким, каким его сотворю я. 

Конспект образовательной деятельности для детей                       

                    дошкольного возроста ( 4 -5)

                    Тема: «Морское путешествие»

Задачи:

Образовательные:

- закрепить счёт в пределах 5;

-формировать умение находить известные геометрические фигуры;

- формировать пространственные представления;

-расширять представления детей о частях суток, учить употреблять предлоги «на», «под», наречия  «справа», «слева».

Развивающие:

-развивать память, мышление, речь.

Воспитательные:

-воспитывать, активность, самостоятельность  .

Оборудование:  макет  корабля, (морской транспорт: лодка, катер, корабль  (фото));

Слайды режимных процессов;

Домик для геометрических фигур и геометрические фигуры .

Гуашь, двухсторонний скотч, бумага ватман, губки в форме геометрических фигур ,морской песок, измельченные ракушки, аппликация чайки.

Песня  «Медузы».

Раздаточный  материал: билеты, карточки- домики с 2 полосками, подносы,треугольники-3 шт,квадраты-4 шт, круги- 5 шт.

                                       Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости. Давайте  с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас отправимся   в интересное  морское путешествие по Каспийскому морю. Выберите вид транспорта, на котором пойдем в море ( лодка, катер, корабль)

Воспитатель: Что нам подойдет?

Воспитатель : Почему так решили?(корабль большой, все поместимся, вместе веселей путешествовать).

Воспитатель: Конечно, всем вместе лучше, тем более во время путешествия   с нами могут случиться интересные приключения.

Воспитатель:

 Вы готовы к отплытию? Тогда занимайте свои места .

Воспитатель: Теперь вы –юнги(юные мореплаватели),а я ваш капитан. Поплыли в море  (песня «Медузы»)

Воспитатель:

Вот наш первый остров, он называется «Времена суток»,

Посмотрим ,какие  загадки он нам приготовил.

 Давайте  отгадаем первую загадку:

1) Солнце яркое встаёт

Петушок в саду поёт

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются.

Что за время сутки дети? (УТРОМ) .

смотрим на экран ( на экране появляются слайды)

Воспитатель:

Давайте проверим ,правильно ли вы отгадали. А что утром делаете вы? (Умываемся, чистим зубы, идем в Д/С, делаем зарядку, завтракаем).

Молодцы! Следующая загадка.

2) Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идем

Песни весело поем!  (Днем)

Воспитатель: Посмотрите на экран, проверяем. Правильно, молодцы.

Воспитатель: Что вы делаете днем? (в детском саду играем, рисуем, гуляем ,обедаем , спим).

Следующая загадка

3) Солнышко лучистое ,

Село за дома
Мы пришли с прогулки

Ужинать пора.

Это что за время сутки дети? (Вечер).

Воспитатель: Смотрим на экран, проверяем. Правильно молодцы. Что вы делаете вечером? (смотрим передачу «Спокойной ночи малыши», мама читает сказку, чистим зубки, ложимся спать).

И последняя загадка на этом острове.

4) В небе звездочки горят

В речке струйки говорят

К нам в окно луна глядит.

Нашим  деткам спать велит. (Ночь).

Что за время сутки?

Смотрим на экран, проверяем. Правильно, молодцы !

А что  ночью делаете вы? ( Спим).

Воспитатель: Молодцы,  ребята ,справились с заданием этого острова. Плывем дальше.

Воспитатель: Ребята напомните мне по - какому  морю мы плывем? А какие птицы живут на берегу Каспийского моря?

Сейчас мы  немного поиграем .

Давайте представим  что мы чайки .

Физминутка

Над  волнами Чайки кружат.( Взмахи  руками)

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

Мы теперь плывем по морю( движение руками перед собой)

И резвимся на просторе.

Веселей загребай (круговые движения руками)

И  тюленей догоняй.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Всем внимание, вот мы и приплыли на следующий остров «Геометрия». А это, жители  острова Геометрии (Показывает геометрические  фигуры)

Воспитатель: Давайте с ними поздороваемся, называя их по имени и цвету.

(Здравствуй, красный треугольник, здравствуй синий квадрат ,здравствуй желтый  круг).

Воспитатель: Ребята, фигуры построили себе дом, а расселиться не могут, не  знают какой этаж у какой фигуры. Давайте  поможем расселить жильцов.

Воспитатель: Давайте посчитаем,  сколько этажей  в доме. (Первый, второй, третий).

Воспитатель: Сколько  этажей? (Три).

Воспитатель: На первом этаже  живут квадраты. (Дети расселяют)

Воспитатель: Сколько квадратов?(3). Какого цвета?  (Синего).На каком этаже?(На первом)

Воспитатель: А на втором этаже мы расселим  треугольники. Сколько треугольников? (4)  Какого цвета ?  (Красного)

Воспитатель: Чего больше- квадратов или треугольников? (Треугольников)  Насколько больше ? (На один).

Воспитатель: А кого же мы расселим  на третий этаж?  (Круги) Сколько кругов? (5).  Какого цвета ? (Желтого). Чего больше , треугольников или кругов ? (кругов больше). На сколько больше ? (На один).

Воспитатель:  Молодцы ! Геометрические фигуры вам благодарны. Они будут дружно жить в одном доме.

Давайте сядем на свои места и продолжим наше путешествие.

      Пальчиковая гимнастика.

По морю  плывет  кораблик.   ( Ладошки вместе ,изображают  лодочку)

Он плывет  издалека.

На кораблике четыре

Очень храбрых  моряка.

У них ушки на макушке. ( изображают руками ушки)

У них длинные хвосты . (руками изображают хвосты)

И страшны им только кошки, (изображают кошачьи коготки)

Только кошки и коты.

Воспитатель:  Молодцы! А мы приплыли  на третий  остров.

Он называется  «Все наоборот»

 На этом острове  все наоборот: рыбы летают, птицы живут  в воде, ночью светит солнце.  Вот и наше задание на этом острове, называется оно:          «Скажи наоборот».  Сели полукругом.

   -низкий – высокий,

-длинный – короткий,

- большой – маленький,

- легкий – тяжелый,

-белый – черный,

-горячий – холодный,

- широкий – узкий,

- пустой – полный ,

 - много – мало , ( Проводится игра с мячом )

 Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданием.

 Воспитатель:  А теперь мы вернемся в наш  детский сад.  Сядьте каждый на свое место ( дети  занимают места на корабле, песня «Дорога домой»).

Воспитатель: -Вам понравилось наше путешествие по  Каспийскому морю?

 Давайте, чтоб это путешествие стало не забываемым, мы  его изобразим  на бумаге.

(На столе:  гуашь  разных цветов, губки разных форм ,морской песок, измельченные ракушки, вырезанные детали для  аппликации (чайка).

« Под музыку дети вместе с воспитателем начинают рисовать»

- Магомед, что ты запомнил?

- Патимат  , что тебе запомнилось?

Воспитатель : Смотрите ребята какая красота у нас получилась .

Вы молодцы ! Давайте покажем его нашим гостям.

На этом наше занятие завершилось .

МБДОУ «Гигатлинский детский сад»

Конспект НОД «День матери» в старшей группе

Непосредственной Образовательной Деятельности в старшей группе

Тема: «ДЕНЬ МАТЕРИ»

Составила: Кадиева Забханат Умигаджиевна.

Цель: Расширить и углубить знания детей о празднике - «День матери»; повысить социальную значимость материнства.

ЗАДАЧИ

Образовательные:

- Формировать осознанное понимание значимости матери в жизни ребёнка и их взаимосвязь друг с другом;

- Вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с мамой, поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме;

Развивающие:

- Развивать артикуляционную моторику; воображение к воссозданию образа матери через уточнение знаний о её характере, внешности; связную речь; эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность.

Воспитательные:

- Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение, чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме, стремление ей помогать, радовать её.

Оборудование:

мультимедийный экран, ноутбук, аудиозапись, заготовки листьев из бумаги.

Предварительная работа:

- беседы по теме: «Самая лучшая мама», «Мамина профессия», «Мамины праздники»;

-чтение художественных произведений о маме;

-составление рассказов о маме;

- заучивание стихотворений, песен.

Ход НОД:

(Дети под музыку входят в зал)

Воспитатель: Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. А какая замечательная музыка встречала вас! Сделайте вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните все обиды и огорчения и пожелайте друг другу доброго утра.

Плач ребенка и на экране.

Воспитатель: Ребята, вы слышите кто-то плачет. Как вы думаете кто это?

Ответы детей

Воспитатель: А как вы думаете почему он плачет?

Воспитатель: Ребята, во всем мире есть особый праздник – этот праздник отмечается в разных странах в разные дни. В России его отмечают 27 ноября.

Воспитатель: Как вы думаете, что это за праздник?

ОТВЕТЫ детей

Воспитатель: Правильно это праздник «День матери»

Люди поздравляют своих мам, приезжают в гости, дарят подарки, устраивают для них праздник.

Скажите, а вы приготовили подарки для своих мамочек?

Ответы детей

Воспитатель: Какие вы молодцы. А я предлагаю вам приготовить еще один подарок для ваших мамочек. Скажите, ваши мамы любят смотреть телевизор?

Ответы детей

Воспитатель: Ну, тогда мы с вами будем снимать настоящий фильм для ваших мам. Все фильмы состоят из кадров. Я принесла из киностудии настоящую хлопушку. И к нам придет настоящий оператор.

Раздается звонок телефона.

Воспитатель: - Алло! Хорошо, спасибо.

Ребята сейчас звонил оператор и сказал, что не сможет подъехать. Что теперь делать?

Ответы детей

Воспитатель: А давайте попросим нашу младшую воспитательницу нам помочь. Ну, что теперь у нас нет препятствий в создании фильма.

1 – КАДР

«История праздника»

Не только в нашей стране, но и в других странах отмечают праздник «День матери». Но и в других странах, только у каждой страны свой день и месяц, свои традиции празднования этого дня (на экране показываю картинки).

Например, в Эстонии в этот день вывешивают флаги. В Хельсинки в этот день многие приходят к памятнику «Мать - работница». В США мамам дарят белые или красные гвоздики. В Австрии принято печь в этот день торты. А в России День Матери отмечают в последнее воскресенье ноября. В этот день в адрес наших мам звучат множество добрых и приятных слов, они получают поздравления и подарки от своих детей. Кроме того, в городах нашей страны в этот день проводятся праздничные мероприятия: концерты, конкурсы. Но как бы по-разному не отмечали этот праздник, везде в этот день мамам говорят добрые приятные слова и рассказывают о своих мамах. Давайте, и мы расскажем о своей маме.

Игра «Моя мама»

Воспитатель: Я предлагаю вам подумать и сказать, на что же похожа ваша мама.

( Дети высказывают свое мнение: мама похожа на цветок, который растет на лугу; похожа на красивую бабочку, которая села на руку; похожа на водичку, которая течет в речке; похожа на ветерок, который обдувает в жаркую погоду и т. д.)

Воспитатель: Друзья, из ваших рассказов я поняла, что ваши мамы все умницы и красавицы. А что нужно делать, чтобы она подольше оставалась красивой и здоровой?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Маме нужно помогать!

Воспитатель: Мы переходим к съемке следующего кадра. Который называется «помощники».

2 – ой Кадр «Помощники»

Физкультминутка «Мамины помощники»

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье еще стираем,

Прополощем, отжимаем.

Подметаем все кругом,

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем

Двери настежь открываем

Маму крепко обнимаем.

Проведем дидактическую игру «Панорама добрых дел».

На столе разложены карточки с изображением действий детей, вы должны подойти к столу и выбрать те карточки, где изображены добрые дела в помощь маме.

(Дети подходят к столу и выбирают карточки, где изображены добрые дела в помощь маме).

Воспитатель: Ребята, все правильно выбрали карточки, где изображены добрые дела в помощь маме? Давайте посмотрим кто, что выбрал?

3 – ий Кадр «Неженка»

Воспитатель: Мама - самое нежное, самое понятное слово на земле. Сколько доброты таит оно в себе! Мамина любовь согревает нас всю жизнь. Мама. Закройте глаза, тихо-тихо произнесите это слово и прислушайтесь к нему. А теперь откройте глаза. Ребята, если бы слово «мама» можно было попробовать на вкус, каким бы оно, по-вашему, было? (Вкусным, сладким, нежным) А если бы это слово мы могли потрогать, какое оно было бы на ощупь? (Мягким, пушистым.) А какими красками вы бы его нарисовали? (Жёлтыми, голубыми, розовыми.) А на каком музыкальном инструменте вы бы сыграли это слово? (На скрипке, виолончели, флейте.) Наверное, вы все сейчас представили своих мам. Скажите, как вы себя чувствуете, если рядом с вами ваши мамы? (Спокойно, уютно, тепло.) А когда мамы нет дома, что вы испытываете? (Печаль, тоску, скуку, грусть.)

Ведущий: Какие вы молодцы. Какими нежными словами вы называли своих мам.

А нам пора снять последний кадр нашего фильма. Который называется

«Букет для Мамы»

4-ый кадр «Осенний букет»

Воспитатель: Дидактическая игра «Ласковые слова». (Включается звукозапись шелеста листьев). Что это так звучит?

Дети: Это листья шумят.

(Педагог находит в группе искусственные листья).

Воспитатель: Как вы думаете, о чем говорят наши листочки?

Дети: Цветы называют очень много добрых и ласковых слов о маме.

Воспитатель: Каждый листочек в этом букете – это доброе слово о маме. А наши ребята знают красивые слова о маме? Поскорее называйте и листочек получайте.

(Дети называют добрые, ласковые сова о маме. Воспитатель вручает им листок).

Воспитатель: Дети, и с этим заданием вы справились очень хорошо. Очень много вы знаете ласковых слов о маме.

Нам осталось снять финал нашего фильма.

Кадр «Финал»

Воспитатель: У ваших мамочек и у вас большое и доброе сердце, в котором живет: любовь, доброта, нежность. И я предлагаю вам выложить из этих листочков большое сердечко.

Это сердечко останется в вашей группе. В нем я оставляю частичку себя, ведь я тоже мама. И пусть оно оберегает вас от всех невзгод. И принесет вам и вашим педагогам частичку счастья.

МБДОУ «Гигатлинский детский сад»

      Конспект НОД в старшей группе

                     «Зимушка-зима»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Цель: Закрепить знания детей о времени года - зима.

Задачи:

Развивающие:

-развивать внимание, мышление, мелкую моторику

- развивать художественный вкус, фантазию

-развивать умение анализировать, сравнивать, делать вывод

- вырабатывать глубокий вдох и длительный выдох

Обучающие:

-повторить и закрепить знания детей о временах года, о зимних месяцах, о признаках зимы

-учить отвечать детей на поставленные вопросы полным ответом

-упражнять в подборе прилагательных к существительным

-расширить знания детей о безопасном поведении в зимнее время года

-закрепить умение выполнять аппликацию в технике «обрывания».

Воспитательные:

-воспитывать любовь к красоте зимней природы

-вызвать чувство сострадания к птицам зимой

-прививать любовь к классической музыке, художественным произведениям

Оборудование: снежок, бумажные снежинки по количеству детей, картинки-схемы для рассказывания о зиме, CD-диск с музыкой Свиридова «Метель», синий картон листа, подставки для кистей, кисти и баночки для клея, подносы для бумаги, клеёнки.

Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за явлениями природы (ветер, метель, снегопад); эксперимент на определение свойств снега; чтение стихов, слушание детских песен, беседы о зиме; рассматривание картин; обрывная аппликация ёлочка и солнышко.

Словарная работа: метель, снежинка, лёд, берлога, спячка, вальс.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Сейчас я вам загадаю загадку. Слушайте внимательно!

Укрыла землю пуховым одеялом,

Сковала реки крепким льдом,

Узоры на окне нарисовала

Искристым белым серебром.

-О каком времени года эта загадка?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Какие времена года вы знаете?

Дети: Осень, зима, весна.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем отличается зима от других времён года? А помогут вам в этом картинки.

Дети:

-солнце светит, но не греет

-зимой бывают метели, вьюга, снегопад

-реки покрываются льдом

- перелётные птицы улетели на юг, остались только зимующие, которых надо подкармливать

-зимой холодно, все люди одеваются тепло

-некоторые животные впадают в спячку (барсук, медведь, ёж)

-зимой природа отдыхает, укрытая снегом

Воспитатель: У меня есть волшебный снежок. Он хочет поиграть с вами.

Я буду бросать вам его, и задавать вопрос, а вы должны ответить на вопросы: «Какой, какая, какое?» А почему он волшебный вы мне скажите после игры?

(играют стоя в кругу)

Если зимой часто идет снег, то зима (какая) – снежная

Если зимой дует ветер, то зима (какая)- ветреная.

Если ночью холодно, то ночь (какая) – холодная.

Если утром мороз, то утро (какое) – морозное.

Если днем светит солнце, то день (какой) – солнечный.

Если выпал снег, то он (какой)- холодный, пушистый.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно и точно подобрали слова. Почему мой снежок волшебный?

Дети: Он не таит, он тёплый.

Воспитатель: Зима замечательное время года. Есть много зимних развлечений. О которых мы сейчас послушаем

(стих читает ребёнок)

Как интересно нам зимой!

На санках едем мы гурьбой,

Потом в снежки мы поиграем,

Все дружно лыжи одеваем,

Потом все встали на коньки,

Зимой веселые деньки!

Воспитатель: Но необходимо помнить, что надо быть очень осторожным играя на улице зимой. Почему как вы думаете?

Дети:

-можно переохладиться

-или обморозиться

-снежком попасть в глаз

-пораниться на катке

Воспитатель: Пока мы беседовали, в группу прилетели снежинки. Я предлагаю вместе со мной станцевать вальс снежинок под музыку композитора Георгия Свиридова “Метель”.

(танцуют танец с снежинками)

Воспитатель: Какой красивый танец у нас получился. А теперь давайте подуем на свои снежинки. Вдыхаем воздух через нос, а выдыхаем ртом.

(дуют на снежинки)

Воспитатель: Вот какая у нас метель.

(воспитатель читает отрывок)

Зима недаром злится,

Прошла её пора —

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И всё засуетилось,

Всё нудит Зиму вон —

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

(Тютчев Ф. И.)

Воспитатель: Как вы думаете? Почему я прочитала это стихотворение?

Дети: Идёт последний месяц зимы. Зима заканчивается.

Воспитатель: Назовите мне зимние месяцы.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Мне грустно, что с приходом весны вся красота зимняя растает. И поэтому я предлагаю сделать аппликацию на память о зиме.

(дети садятся за столы)

Воспитатель: Предварительно мы с вами сделали ёлочку и солнышко. А сегодня я предлагаю украсить ваши картины снегом. Снег вы будете делать из салфеток.

(показ образца)

Воспитатель: У меня получилась вот такая картина. Но вы можете делать по своему желанию. В какой технике выполнена аппликация?

Дети: Обрывная аппликация.

Воспитатель: Вы помните, как выполнять такую аппликацию? (мелкие кусочки бумаги не вырезаются ножницами, а руками отрываются и приклеиваются к основе в виде мозайки).

Перед работой вспоминают, технику безопасности при работе с клеем.

Самостоятельная деятельность детей под классическую музыку.

(в ходе работы воспитатель следит за осанкой детей)

Выставка картинок, как же красиво у вас получилось.

Новый год

 (праздничный  утренник

                               в старшей группе)

    Воспитатель: Кадиева Забханат.У.

Зал празднично оформлен плакатами, снежинками, гирляндами, серпантином, елка нарядно украшена.

Под музыку « Новый год»   входят дети и танцуют.

Ведущая:
С новым Годом поздравляю!
И хозяев, и гостей,
Счастья всем, добра желаю,
И погожих, ясных дней.
Веселый зал блестит сегодня,

Сверкает множеством огней,

На шумный праздник новогодний

Зовет приветливо друзей!

Возле елочки сегодня раздаются голоса:

Здравствуй, праздник Новогодний,

Здравствуй, елочка-краса!

1-й ребенок.

Как хороша новогодняя елка!

Как нарядилась она, погляди!

Платье на елке зеленого шелка,

Яркие бусы на ней, конфетти!

2-й ребенок:
- Здравствуй, елка, как мы рады,
Что ты снова к нам пришла,
И в зелененьких иголках
Свежесть леса принесла!

3-й ребенок:
- На ветвях твоих игрушки,
И фонарики горят,
Разноцветные хлопушки,
Бусы разные горят!

4-й  ребенок:
- Ты свежесть лесную рассветную,
Внесла в нашу комнату светлую,
Расправила иглы смолистые,
Зажгись огоньками искристыми!

5-й ребенок.

Возьмемся за руки, друзья,

И встанем в хоровод!

Не каждый день, а раз в году

Приходит Новый год!

Под музыку появляется Снегурочка.

Снегурочка.

Здравствуйте, ребята! С Новым годом! С Новым годом, мальчишки и девчонки! Мамы и папы! Бабушки и дедушки! С Новым годом!

Всем девочкам, всем мальчикам

Признаюсь я сейчас,

Что очень я соскучилась

И рада видеть вас.

Зимний лес в красе волшебной,

Всюду снег лежит,

Он на елке новогодней

Серебром блестит.

Снегурочка.

Как красиво все кругом.

Песню о зиме споем.

Песня «К нам на  новоселье»

К нам на новоселье

Жалует зима

А за ней веселье

Смех и кутерьма

Припев:

А ну, снежок

А ну, дружок

Лети, не унывай

И двор, и дом,

И всё кругом

Теплее укрывай

Нам всего милее

Зимние деньки

Снежные аллеи

Лыжи и коньки

Припев:

Белый снег мохнатый

Пляшет за окном

Мы о нём, ребята,

Песенку споём

Припев:

6-й ребенок.

Дед Мороз в снега укутал

Горы и леса,

Инеем кусты опутал

В поле у пруда.

7-й ребенок.

Он снежинок хороводы

Вьюгой закружил,

В сказку зимнюю природу

Он преобразил.

8-й ребенок.

За окошком тёмным

Чудо из чудес -

Белые снежинки

Падают с небес!

9-й ребенок.

Под луною полной

Зимний тихий лес

Запорошен снегом -

Весь под ним исчез.

10-й ребёнок.

Лучики и звёзды

В тонких паутинках –

Ночью новогодней

Падают снежинки.

11-й ребенок.

Всё белым-бело от пуха!

Нет порядка во дворе.

Крутит вьюга-завируха

Белым снегом в декабре.

12- й ребёнок.

Крутит, мутит, завывает,

Стонет, охает, поёт!

Снег в сугробы навивает,

Погулять нам не даёт!

13-й ребенок.

На картине у зимы

Все бело от снега:

Поле, дальние холмы,

Изгородь, телега.

14-й ребенок.

Но порой блеснут на ней

Средь поляны ватной

Красногрудых снегирей

Солнечные пятна.

15-й ребенок.

Дверь откроешь - и мороз

Весело и ярко

Въедет в дом,

Как паровоз,

В белых клубах пара!

Снегурочка.

На улице красиво, морозно.

И, чтобы нам не замерзнуть

я предлагаю поиграть в игру « А на улице мороз».

Игра « А на улице мороз»

А на улице мороз,

Ну-ка все взялись за нос!

Ни к чему нам бить баклуши,

Ну-ка взялись все за уши,

Покрутили, повертели,

Вот и уши отогрели.

По коленкам постучали,

Головою покачали,

По плечам похлопали

И чуть-чуть потопали.

Снегурочка.

Вот и отогрелись! Тепло вам?

А, елочка, почему у нас не горит, не порядок.

Ну-ка, елка, улыбнись,

Ну-ка, елка, встрепенись!

Скажем елке 1,2,3.

Светом радостным гори!

( зажигается елка)

песня « В просторном светлом зале»

1. В просторном светлом зале

Мы ёлку украшали.

Приветливо и ярко

Огни на ней горят.

А Дед Мороз - проказник

Принес подарков разных.

И шутками, и песней

Он веселит ребят.

Да-да-да, да-да-да он веселит ребят (2 раза)

2. Летят, летят снежинки,

Пушинки-холодинки.

И весело кружатся,

И падают на мех.

Мы Новый год встречаем,

Танцуем и играем.

У ёлочки нарядной

Звенит весёлый смех.

Да-да-да, да-да-да, звенит весёлый смех! (2раза)

Ведущая:

Игра « Дед Мороз и дети»

Дед Мороз:

На дворе метели студёные.

Спят под снегом сосны зелёные.

Дети:

А ребятам хочется погулять

И в снежки на улице поиграть.

Дед Мороз:

А я ветром северным засвищу,

Вас гулять на улицу не пущу.

Дети:

А у нас ребята удаленьки.

Мы наденем шубки да валенки.

Дед Мороз:

А я снегу сыпаться повелю

Снегом вашу улицу завалю!

Дети:

А мы снег лопатами разгребём

И дорожки мётлами разметём.

Дед Мороз:

А я встречу вас на дороженьке,

Заморожу рученьки – ноженьки.

Дети:

А мы по дорожке затопаем

Да еще в ладошки захлопаем!

Дети встают в  круг исполняется песня «Снег снежок»

Снег - снежок, снег - снежок

По дорожке стелется

Снег - снежок, снег - снежок

Белая метелица.

Припев:

Снег-снежок, снег – снежок

Замело дорожки,

Снег – снежок, снег – снежок

Тает на ладошке.

Мы налепим снежков

Вместе поиграем.

И друг в друга снежки

Весело бросаем!

Припев:

Нам тепло на дворе,

Не замёрзли ушки.

Накатаем мы снег

В белый ком большущий

Припев:

Ведущая:

Ребята, а кого на празднике не хватает?

Дети.

Деда Мороза.

Ведущая:

Правильно. Давайте дружно хором позовем: «Дед Мороз!»( 3 раза кричат )

Мороз.

Дед Мороз.

Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости дорогие!

Здравствуй и ты, внучка Снегурочка! Спасибо, что вы меня выручили!

С Новым годом поздравляю,

Быть здоровыми желаю.

С Новым годом! С Новым годом!

И с веселым хороводом!

Дед Мороз и Снегурочка приглашают всех в хоровод.

Хоровод « В лесу родилась елочка»

Дед Мороз.

А теперь хочу я косточки размять и поиграть с вами.

Дед Мороз и Снегурочка проводят игру « Снежинки».

Играющие образуют несколько маленьких кружочков по 5—7 человек — это «снежинки». По сигналу: «Снежинка!» — дети в кружках начинают движение в правую сторону, соединившись в центре левыми руками. По сигналу: «Ветер!» — «снежинки» разбегаются по залу и под музыку двигаются самостоятельно. По сигналу: «Снежинки!» — дети должны занять места в своих кружочках, соединив руки. Побеждают «снежинки», первыми восстановившие свой кружочек.

Ведущая:

Дедушка Мороз, ребята для тебя приготовили танец

Танец «Музыкальный Дед Мороз»

Дед Мороз.

А стихи для Дедушки Мороза приготовили?

Стихи детей

16-й ребенок.

Возле ёлки соберёмся

Мы в весёлый хоровод.

Дружной песней, звонким смехом

Встретим праздник Новый год!

17-й ребенок. 

Что такое новый год?

Это всё наоборот:

Ёлки в комнате растут,

Белки шишки не грызут.

18-й ребенок.

Зайцы рядом с волком

На колючей ёлке.

Дождик тоже не простой,

В Новый год он золотой1

19-й ребенок.

Окна разукрасил Дедушка Мороз

И сугробы снега на дворе нанёс

Падают снежинки, началась метель,

Дунул свежий ветер на большую ель.

20-й ребенок.

Мы весной его не встретим,

Он и летом не придёт.

Но зимой к весёлым детям

Он приходит каждый год.

21-й ребенок.

Он снежинками искрится.

Он сосульками оброс.

У него румянец яркий

И подарков целый воз!

22-й ребенок.

Дружно мы его встречаем,

Мы большие с ним друзья.

Но поить горячим чаем

Гостя этого нельзя!

Дед Мороз:

 Дети, а вы любите играть в прятки? (да) Я буду прятаться, а вы меня будете искать. Согласны?

«Игра в прятки» с Дедом Морозом.

(дети со Снегурочкой встают в углу зала, спиной к ёлке)

Дед Мороз.

Раз, два, три! Раз, два, три!

Отвернись и не смотри!

Все отвернулись? Никто не подглядывает? (Д. М. садится у ёлки, его накрывают тканью)

Снегурочка.

Раз, два, три, четыре, пять! Мы идём тебя искать! (находят Д. М.)

Дед Мороз:

Ай да, ребятишки! Быстро меня нашли. Да и правда, где меня искать, если не у ёлки? Сейчас я спрячусь, ни за что не найдёте (игра повторяется сначала, но на этот раз Д. М. прячется недалеко от детей, прикрывшись газетой. Нужно учесть, что дети побегут к ёлке, поэтому надо так поставить детей, чтобы они не сразу увидели Д. М.)

Снегурочка.

1, 2, 3, 4, 5! Мы идём тебя искать (игра повторяется 3-й раз. На этот раз Д. М. прячется среди родителей. Одному папе на голову надевают такую же шапку, как у Д. М. и такие же рукавицы, которыми папа прикрывает лицо. В конце дети всё-таки находят Д. М.)

Дед Мороз.

Ух, устал я. Жарко мне! Не привык я жить в тепле!

Ох, растаю, помогите! Меня, Деда, охладите!

Снегурочка.

Давайте подуем на Деда Мороза! (дуют)

Снегурочка.

Ну что, Дедушка, прохладней стало?

Дед Мороз.

Ой, хорошо!

Снегурочка:

С вами Дед Мороз играл? (да)

Возле ёлочки плясал? (да)

Песни пел? Детей смешил? (да)

Что ещё он позабыл?

Все: Подарки!

Дед Мороз:

Светит наша ёлка, светит очень ярко!

Значит, время подошло раздавать подарки!

Где мешок мой? Вот секрет! Справа нет… и слева нет…

На окошке нет?

Дети(хором).

Нет!

Дед Мороз.

А на стуле нет?

Дети(хором).

Нет!

Подходят к родителям. Дед Мороз спрашивает у кого-либо из мам, затем у пап.

Дед Мороз.

А у мамы нет?

Мама.

Нет!

Дед Мороз.

А у папы нет?

Папа.

Нет!

( Обходит елку и находит мешок с подарками, дарит детям)

Дед Мороз хочет развязать мешок, но у него не получается.

Дед Мороз.

Вот так узел... Угу-гу!

Развязать я не могу!

Снегурочка.

Ну-ка, дружно мы все хлопнем!

(Все хлопают).

Бойко ножками притопнем!

 (Все топают).

Дед Мороз(дергает за бантик).

Узелки все развязались,

И подарки нам достались!

Поскорее по местам!

Всем подарки я раздам!

Звучит веселая музыка. Дед Мороз раздает новогодние подарки детям

Дед Мороз.

Славно  день прошел у нас,

И грустно мне признаться,

Что настал прощанья час,

Пора нам расставаться.

Снегурочка.

Будьте счастливы, ребята,

Дорогие дошколята

К вам на праздник через год

Дед Мороз опять придет!

Дед Мороз и Снегурочка уходят

МБДОУ «Гигатлинский детский сад»

Конспект НОД «Эколята — дошколята»

Старшая группа.

Воспитатель: Кадиева Забханат  Умигаджиевн

Конспект НОД «Эколята — дошколята»

Цель: познакомить детей со сказочными героями «Эколятами».

Задачи:

- Различать «героев» по именам и внешнему виду.

- Развивать внимательность, любознательность.

- Воспитывать чувство сострадания, желание помочь.

- Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

- Обогатить словарный запас детей словами - Шалун, Тихоня, Умница, Елочка.

Ход НОД:

I. Создание проблемной ситуации (на ковре, дети стоят вокруг воспитателя)

Воспитатель: Ой, смотрите, какое – то письмо! Ребята, вы не видели, кто его принес? Давайте его прочитаем. (ведущий читает письмо)

«Дорогие мои друзья! Я приглашаю вас в гости, к себе и к моим верным друзьям. Вы пройдете по волшебной тропинке, в конце которой вас ждет сюрприз. Но чтобы до него дойти нужно очень постараться. Если вы готовы, тогда в путь. Желаем вам удачи!»

Ведущий: Ну, что, ребята, вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь! (Дети под музыку «Шагают наши ножки» подходят к доске, на которой расположены герои «Эколята» : Шалун, Умница. Елочка, Тихоня).

(Дети рассматривают «героев», делают предположения о том, кто это). Ребята, хотите познакомиться с этими сказочными героями?

II. Дети проходят и рассаживаются на стулья.

Воспитатель: Ребята, герои которых вы встретили – это Эколята.

 Эколята - это малыши-желуди и их подружка Елочка. Они родились в лесу, знают про него всё или почти всё. У них много друзей, приятелей и просто знакомых. Конечно, как и все дети, они иногда любят пошалить. Они берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях. Они помогут нам ближе узнать Природу, подружиться с ней и полюбить её. Итак, давайте знакомиться.

Умница - в розовой шапочке, с двумя забавными косичками. Она носит зеленую юбочку, зеленый воротничок, желтые перчатки, темно-розовые башмачки. Умница много знает и рассказывает своим друзьям интересные истории, потому что любит читать. Нет-нет, только не надо думать, что она всегда поступает правильно и знает ответы на все вопросы. Просто из всех малышей она самая старшая, и это всё объясняет. Для встречи с вами Умница приготовила несколько загадок:

Белки в нём живут и волки,

В нём растут дубы и ёлки

Высоченны – до небес!

Называют его … (лес).

Стоят у дорожки,

На одной ножке,

В панаме с полями,

Зовутся … (грибами)

Выносливый и хитрый,

Голодный и сердитый,

Добычу ищет в лесу,

Грозный, страшный серый (волк)

Умница: молодцы ребята, вы справились с самыми сложными загадками. Я очень рада нашей встрече. Знакомьтесь это мой братишка-желудь Шалун. Он любит веселые игры, которых знает великое множество. Шалун все время стремится узнать что-то новое и неизвестное, его жёлтая шапочка с торчащим дубовым листочком постоянно мелькает то тут, то там. К своей яркой шапочке Шалун подобрал синие башмачки, перчатки и шарфик.

Шалун: Ребята, в нашем лесу этой осенью выросло очень много разных грибов. Помогите мне их собрать.

Д/ И: «Собери грибочки».

Шалун: Молодцы ребята, вы очень ловкие и внимательные все грибочки собрали на нашей поляне. Спасибо вам.

Умница: Тихоня мой младший брат-желудь, он носит оранжевую шапочку, темно-розовые ботинки, зеленые перчатки и такого же цвета воротничок из дубовых листьев. Он и вправду довольно тихий и скромный, даже скорее стеснительный. Но это нисколько не мешает ему всячески поддерживать старшего брата – Шалуна – не только во всех его проказах, но и полезных делах. А ещё Тихоня очень любит цветы, поэтому перед домиком геройчиков он разбил чудесный цветник.

Воспитатель: Ребята давайте для наших новых друзей сделаем красивые цветочки.

Д/ И: «Собери цветок».

А это Ёлочка, лучшая подруга малышей-желудей, она - веселая и общительная. Ёлочка носит бордовую шапочку и такие же башмачки, желтые перчатки и маленькую брошку-шишечку на платье. Она часто заходит к малышам в гости, чтобы поиграть, поговорить о том, о сём.

Ё лочка: Ребята, а вы знаете какие плоды дарят мои сестры-сосны?

Дети: Шишки.

Давайте поиграем с шишками. (Самомассаж с музыкальным сопровождение «Шишечки»).

III. Все герои: Ребята, нам очень приятно было с вами познакомиться. Вы оказались очень дружными, ловкими и любознательными.

- Вам понравилось гулять по лесным тропинкам? (Да)

- Вы хотели бы вступить в отряд Эколят – юных защитников природы? (Да)

- Для этого нужно произнести клятву «Эколят». Мы будем говорить ее, а вы повторяйте.

Я честный, добрый и заботливый человек. Я хочу вступить в ряды Эколят.

Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших!

Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними.

Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду.

Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырье в переработку.

Вступая в ряды Эколят – Молодых защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надежным и верным.

Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях.

Клянусь нести знания о природолюбии окружающим меня людям.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Поздравляем вас ребята, вы приняты в многочисленные ряды Эколят. А в подарок мы хотим подарить вам значки «Эколят». (Вручают значки)

До свидания, ребята. До новых встреч!

• Кадиева .Портфолио ориг.docx